“Все мы моряки”

         21 февраля в нашей группе «Улыбка» совместно с папами детей группы прошло спортивное развлечение «Все мы моряки», посвященное Дню защитника Отечества.

         Цель праздника — сформировать потребность в здоровом образе жизни; вызвать положительные эмоции у детей; создать атмосферу праздника при совместной спортивной деятельности; развивать навыки совместных взаимодействий.

         Развлечение представляло собой морское путешествие на остров сокровищ, где детям и папам пришлось преодолевать различные препятствия: «Свистать всех наверх», «Перетяни канат», «Собери жемчуг со дна морского», «Азбука Морзе», интеллектуальная викторина «Да-нетка» и др. Между проводимыми испытаниями звучали музыкальные номера в исполнении детей.

         Самым завораживающим для детей стал момент, когда папы вытягивали сундук с сокровищами. Все дети получили в подарок «золотые монетки» (шоколадки круглой формы). А папы получили подарки, сделанные руками детей.

        

Готовимся к школе вместе.

         Наши дети стали взрослее еще на один год. Теперь они воспитанники подготовительной группы, самые старшие в детском саду. Совсем скоро в школу! Как сложится обучение ребенка в первом классе зависит от усилий взрослых. Как встретиться ребенок со школой во многом будет зависеть от того какое отношение к школе у него сложиться, какие ожидания будут сформированы. Формирование стремления стать учениками – это обогащение общего развития дошкольника, создание положительной психологической установки на новый этап жизни.

         Серьезное отношение семьи к подготовке ребенка к школе должно основываться прежде всего на стремлении сформировать у ребенка многое узнать и многому научиться, воспитании в детях самостоятельности, интереса к школе, доброжелательного отношения к окружающим, уверенности в себе, отсутствие боязни высказать свои мысли и задавать вопросы, проявлять активность в общении с педагогами.

         Самостоятельность старшего дошкольника проявляется в его умении и стремлении действовать без помощи взрослого, в готовности искать ответы на возникающие вопросы. Самостоятельность всегда связана с проявлением активности, инициативы, элементов творчества. Самостоятельный ребенок – это прежде всего ребенок, который в результате опыта успешной деятельности, подкрепленный одобрением окружающих, чувствует себя уверенно.

         Как воспитывать у ребенка самостоятельность?

1.     Постоянно обогащать знания и умения детей.

2.     Создавать условия, побуждающие ребенка активно использовать имеющееся знания и навыки.

3.     Воспитывать интерес к самостоятельным действиям, регулярно предлагая новые задания.

4.     Постоянно менять тактику руководства деятельностью ребенка: от прямых приемов (показ, объяснение) переходить к косвенным (совет, напоминание).

5.     Поддерживать желание преодолевать трудности, доводить дело до конца.

6.     Ориентировать ребенка на получение хорошего результата.

7.     Постоянно расширять область самостоятельности ребенка. Раскрывать перед ним новые возможности, показывать рост его достижений, связывать растущую самостоятельность с задачами будущего школьного обучения.

8.     Поддерживать у ребенка чувство радости и гордости за собственные успешные действия.

Рисование в нетрадиционной технике.

Одна из задач современного дошкольного образования – развитие творческой стороны личности. Большой потенциал для этого представляет изобразительная деятельность, особенно нетрадиционные техники рисования. Такие занятия погружают детей в удивительный мир искусства, дают возможность почувствовать себя настоящим волшебником. Одним из видов нетрадиционной техники рисования является граттаж.

Граттаж – что же это такое? Заглянув в Википедию, мы можем узнать:

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография. Произведения, выполненные в технике граттажа, отличаются контрастом белых линий рисунка и чёрного фона.

14 января мною было проведено занятие по рисованию с детьми группы в нетрадиционной технике граттаж «Ах, ты, зимушка, зима!». На начальном этапе детьми были подготовлены листы бумаги – они натерли их свечой и закрасили черной тушью. После высыхания туши, дети придумывали рисунки для своих работ и воплощали их на своих заготовках, используя зубочистки. Как же были рады ребятишки, когда из «темноты» появлялись силуэты задуманного ими рисунка. А работы получились очень интересными, красивыми и немного загадочными

Данный вид рисования вызывает не только интерес, но и развивает фантазию, воспитывает усидчивость, умение доводить начатое дело до конца.

Мадерова Н.Н.